中班下学期种养殖计划7篇

中班下学期种养殖计划7篇中班下学期种养殖计划　幼儿园小班种植计划幼　幼儿园小班种植计划幼：小班种植计划XX—XX学年度上期种计划种植意图：　在幼儿园的教育环境中，种植区下面是小编为大家整理的中班下学期种养殖计划7篇,供大家参考。

篇一：中班下学期种养殖计划

园小班种植计划幼

　幼儿园小班种植计划幼：小班种植计划 XX—XX 学年度上期种计划 种植意图：

　 在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。小班幼儿对新鲜事物充满了好奇心，对未知世界有积极探索的欲望。幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，又能获得 唤 很多种植方面的经验； 徊 在参与种植和管理的过 动 程中，幼儿对很多植物 缮 的生长过程有了深入的 罗 了解，对植物的根、茎 污 、叶、花、果等有了直 剑 观的认识；通过各种感 粥 官的感知，幼儿的观察 嚎 能力、审美能力、比较 又 能力、与同伴协作动能 凹 力、动手操作的能力均 谰 得到发展。幼儿园的如 些 何利用种植区开展有趣 碴 的种植活动，充分发挥 驳 其教育作用呢？我们小 幻 一班做了以下计划，结 用 合幼儿园的统一安排， 用 我们班最终决定种植莲 苯 花白作为本期种植活动 热 的植物。

　种植准备：

　球

　首先我们需要找到一 协 块适宜植物生长的土地 擞 ，因为种植的植物需要 腕 幼儿每天观察，所以我 中 们选择了离教室不远

　的 挖 一块种植区，方便幼儿 瞪 种植和照料。接着购买 疹 一些莲花白苗，并且准 茹 备好种植会用到的铲子 科 、水桶、肥料等。

　种植 店 目标：

　 1.使幼儿 周 了解种植的过程与植株 喀 生长所需要的基本条件 躁 。

　 2.锻炼幼儿能 躲 独自种植，掌握正确的 囊 种植方法。

　 3.培 曝 养幼儿的观察能力，提 芋 高他们的表达能力。

　挨

　4 引。导幼儿感受种 如 子生长的神奇，体验种 簧 植劳动带来的快乐。

　晤

　5.满足幼儿的探索 要 欲望，激发起幼儿的责 漳 任感。

　种植步骤：

　引起 疮 种植兴趣

　 只有幼儿 苑 自身感兴趣的事物他们 规 才会积极地去做。所以 愚 在种植莲花白之前要让 召 他们认识莲花白，并且 雍 了解莲花白的吃法，引 斑 起他们种植的欲望。教 矾 师准备一些莲花白以及 疙 各种烹饪方法的图片， 垒 向幼儿展示并提问：莲 捕 花白是什么形状的呢？ 质 它有哪些吃法呢？你最 替 喜欢怎么吃呢？通过观 验 察图片和讨论莲花白的 摹 吃法，让幼儿对种植莲 熬 花白有了美好的憧憬， 牡 为种植做好了铺垫。

　整 徽 地、作畦

　 教师带领 根 孩子一起用铁铲将土块 肿 敲碎，并拣去石块、碎 庶 砖瓦，然后耙细，将地 章 分做成几小块，地的宽 魏 度以幼儿

　在两侧能够操 刑 作为宜，地边应留出让 奎 小朋友行走站立的田埂 持 。在这个过程中重要的 猩 是要注意幼儿的安全， 桓 同时要用语言和目光对 蔗 幼儿进行鼓励。让他们 穿 有更高的兴趣参与到种 窜 植活动中。

　播种

　 请 腋 孩子和家长们一起收集 弛 莲花白苗。具体方法：

　俞 先听有种植经验的家长 向 讲种植的方法，然后看 嗣 教师示范，再由幼儿分 勿 组进行，种植过程中教 氯 师要全面巡视，及时帮 芬 助幼儿种好。遇到有些 吹 小组幼儿不会的情况教 气 师要耐

　 心的指导， 睦 在指导中让幼儿克服困 斌 难，也要鼓励他们，让 归 幼儿自行完成播种。对 盅 于一些表现好的幼儿要 吐 提出表扬，提高幼儿的 露 积极性。

　管理

　 植物 玉 的管理工作是一项需要 匪 较长时间而且经常性的 训 工作，教师应教育幼儿 妻 做到持之以恒。

　 1 膀 .浇水。莲花白苗栽下 辙 后就需要浇水，因为莲 没 花白苗的生长需要足够 愚 的水。出苗后每天安排 琴 幼儿浇水，浇时必须使 茎 水渗透土层。在浇水的 直 过程中，可能有些组的 碴 幼儿会一直不停的浇灌 妮 。教师要对这样的行为 怯 进行制止。比如：小朋 渣 友们，小白菜它们今天 找 喝了好多水了，肚子都 加 撑着了。等明天他们渴 爷 了我们在让它们喝水好 良 不好？要用幼儿能够听 诀 懂的话，叫他们一些种 吟 植的方法和道理。

　帕 2.除草。出苗后，植 咸 物周围会不断长出杂草 拉 ，必须及进拔除，否则 掠 将影响植物生长。教师 秽 可带领幼儿用手拔除杂 耶 草，使植物能更好地生 晾 长。

　 3.捉虫。在 卿 莲花白将要成熟的时候 坛 ，可能会有菜虫危害。

　楚 老师可以带着小朋友用 橡 手捉虫，在捉虫过程中 憨 幼儿可能会有害怕的心 骚 理，教师可以鼓励幼儿 韦 大胆捉虫。比赛谁是捉 决 虫的小能手，提高幼儿 孝 捉虫的兴趣。同时可以 羊 为小朋友介绍虫子的危 掉 害，为什么要捉虫，只 坎 有捉了虫莲花白才能更 炎 好的生长。

　 4、施 栽 肥。组织幼儿观看菜农 心 给青菜施肥的视频，并 坊 向幼儿讲解：小朋友们 罗 每天都需要补充营养才 驳 能长高长壮，莲花白也 涪 需要营养，所以我们要 玖 给它施肥。接着教师带 湾 领幼儿施肥。在施肥的 趁 时候教师不能让幼儿用 芋 手直接碰到肥料，防止 瓣 幼儿用手擦眼睛造成灼 冶 伤。

　观察

　 在管理莲 臣 花白的过程中要不断的 砌 让幼儿自己去观察，并 出 且教师可以指导幼儿尽 拇 量的对每个阶段观察到 湖 的莲花白进行描述。同 夺 时让幼儿清楚莲花白每 酗 天都像小朋友一样在长 镣 高长大。教师也可以用 柳 手机拍下每个时期的莲 厢 花白的样子。等到莲花 丛 白成熟的时候在让幼儿 澡 观看以前的照片，同时 摧 进行比较。在观察过程 哨 中重点让幼儿观察两个 班 时期莲花白的变化，发 咱 芽和成熟时。

　1.发芽 纲 期

　 发芽期对于植物 沸 的重要性就如像蝉蛹蜕 泻 变而变成美丽的蝴蝶。

　瘦 幼儿如果观察到了种子 噪 发芽加上教师的引导往 训 往会产生强烈的好奇和 苫 浓厚的兴趣。比如教师 拜 可以向幼儿提问：小朋 卯 友，种子是怎么长大的 叛 ？你们觉得神奇吗？种 蚁 子萌发之后小白菜是又 斤 是如何生长的呢？大家 制 想不想知道啊，如果想 擒 的话我们就要我们好好 贱 照顾好它们哦。在莲花 筋 白发芽时，教师应该让 漓 幼儿观察发芽的具体形 纸 态，鼓励幼儿用自己的 都 语言描述。

　2.成熟期 诬

　莲花白成熟后，会 厄 一层层的包裹着。在形 淮 态上和初期会有很大的 正 不同。这个时候教师可 禹 以把以前的一些照片和 掸成熟的莲花白作比较， 山 让幼儿从大小，形态上 巧 进行比较。还有就是要 菇 表扬幼儿在过去的时间 急 里的努力，让他们有自 门豪感。

　收获

　 教师和 贿 幼儿一同收获成熟的莲 俞 花白，送到食堂做成可 狱口的菜肴，幼儿一同分 稽 享，品尝到通过自己的 勿 劳动得来的美食，让幼 妥 儿体会到劳动的乐趣。

　宇 最后教师和幼儿共同梳 论理种子种植的过程及经 括 验，明确种植方法，以 争 类似的经验方法培育植 垂 株。

　 相信幼儿收获 袁 的不仅是一颗颗莲花白 狱 ，他们更将收获

　到孩童 语 时期一段美妙的成长旅 致 程。

　XX 年 9 月 25 日 褂

　幼儿园小班种植计划幼 牌 ：幼儿园种植饲养计划 锣

　小班种植饲养计划 一、 符 植物：玉米种植目标：

　雍

　根据季节的变化及 右 其特征，老师引导幼儿 蔬 运用多种感官，感知事 诸 物现象，发展幼儿观察 渺 力，为幼儿提供尝试、 缕探究、实验的机会，通 洪 过亲自观察、动手、种 邻 植获得知识，培养幼儿 铀 对大自然的兴趣，丰富 啃 自然科学知识，养成注 朴 意集中，专注的好习惯 零 ，学习简单的劳动技能 旋 。种植材料：

　 园内 诊 植物、玉米苗、记录本 盘 、铅笔、水彩笔。活动 阔 方式：

　 家长幼儿一 蓑 起种植植物带到幼儿园 据 ，并观察其生长。种在 汞 土里观察其生长。定期 葬 为植物浇水。二、动物 货 ：泥鳅【幼儿园小班种 蒜 植计划幼】

　 1、目 逊 标：通过饲养小动物， 肃 了解其外形特征及生活 腰 习性，学习照顾小动物 雍 ，获得愉快体验，增长 朽 知识，激发幼儿的好奇 荒 心及探索欲望，充分发 县 挥幼儿主动学习的积极 帧 性，培养集中注意力认 澡 真做事的良好习惯和对 星 小动物的爱心。2、材 议 料准备：鱼缸、泥鳅 3 叛 、活动方式：

　 观察 胡 并学习记录小动物的生 恩 长过程。将小动物生长 匀 过程中的变化小图书

　小 焉 班种植饲养总结

　 自 依 然角能够培养幼儿的观 蝶 察力，能够激发幼儿去 退 发现去探索，因此，教 串 师要充分利用这一资源 浴 环境，从小培养幼儿对 胸 事物的兴趣，学会对事 湖 物的观察和记录。本学 炊 期据本班幼儿的年龄特 慢 点，开设有本班特色的 亲 自然角区，总结如下：

　屏

　将种植角在小朋友 遮 散步经常会路过。气温 戴 适宜，幼儿进行种植了 雇 一些植物，我们班是玉 蘑 米。这次种植幼儿学着 震管理，经常浇水、施肥 咏 、松土。幼儿还学会了 洽 观察记录：观察种子的 党 生长过程并作好观察记 颠 录；

　 在班上还饲养 雹 水中的动物—泥鳅。孩 嚎 子们每天喝水的时候总 罗 是会去看看泥鳅，有些 开 小朋友来到幼儿园还不 即 会忘了给我们的小泥鳅 锚 问声早安，并且还主动 骇 、争着记录泥鳅的生长 唯 过程。【幼儿园小班种 懊 植计划幼】

　小班种植饲 洞 养计划 一、植物：向日 雁 葵目标：

　 通过观察 蔓 获得知识，培养幼儿对 怀 自然生长物的兴趣，丰 轻 富生活知识，养成做事 秧 专注的好习惯。

　 结 侵 合季节变化，观察向日 价 葵的生长变化。材料准 嗅 备：

　瓜子、记录本、笔 耘 。活动方式：

　 种在 啸 土里观察其生长变化， 肖 并做记录。定期为向日 砒 葵浇水二、动物：锦鲤 沂 目标：

　了解其外形 旗 特征及生活习性，发挥 珠 他们主动学习的积极性 焙 。学会照顾小动物，对 潮 小动物有爱心。材料准 杉 备：贝壳、鱼缸活动方 傈 式：

　 观察锦鲤的生 翰 长变化并做好记录。将 架 小动物生长过程中的变 窑 化制作小图书。

　小班种 玫 植饲总结

　 本学期孩 涝 子们对本次种植的植物 坯 向日葵感到很好奇，所 烈 有每每从向日葵地边

　眩

　经过的时候很多孩子 衔 都会说：“老师，让我 宇 们看看向日葵好吗”。

　阴 当然，孩子们简单的探 鹏 索欲望我也是会满足的 惨 。在观看中孩子们有好 漠 多好多话：“哇，原来 公 真的可以变成瓜子”“ 诈 一颗瓜子都可以长出花 纽 来真神奇”??回去后 赤 ，孩子们也很积极主动 糖 的记录了向日葵的生长 岁 过程。在养殖角孩子们 条 也是很积极的，每天养 句 殖角总是堆满了人，孩 乞 子们也将班上的锦鲤当 脖 成的了自己的朋友。而 宝 且记录的非常认真。

　视

　通过本期的种植与饲 烛 养角，看的出来孩子们 轴 都非常爱我们的小动物 荐 。也愿意保护他们。

　小 斟 班种植饲养计划 一、植 爹 物：红薯目标：

　 1 蜒 ．通过观察获得知识， 玉 培养幼儿对自然生长物 澄 的兴趣，丰富生活知识 蠢 ，养成做事专注的好习 渣 惯。

　 2.结合季节 蚕 变化，观察向日葵的生 弛 长变化。材料准备：

　园 臃 内植物、红薯、记录本 矣 、笔。活动方式：

　 底 种在土里观察其生长变 脯 化，并做记录。二、动 润 物：贝壳目标：

　 1 因 .了解其外形特征及生 豪 活习性，激发幼儿的好 钥 奇心及探索欲望，发挥 怜 他们主动学习的积极性 梢 。

　 2．学会照顾小 寓 动物，对小动物有爱心 效 。材料准备：贝壳、鱼 圃 缸活动方式：

　观察贝壳 垣 的不同位置。记录贝壳 憋 变化过程。

　 幼儿园 浅 小班种植计划幼：XX 独 幼儿园小班教学计划下 缓 学期 范文一：幼儿园小 枝 班下学期教学计划 一、 悸 班级情况分析：

　 我 幌 们班现共有幼儿 43 名 诊 ，男孩 21 名，女孩 2 及 2 名。其中转出一名转 摸 入一名，总人数与上学 劲 期持平。通过小班一学 帮 期的游戏开展，孩子们 销 渐渐喜欢上了玩自主性 镁 游戏。并能按自己的意 策 愿选择角色精心游戏， 效 在游戏中，孩子们的交 父 往能力、语言能力、动 居 手能力等有一定的发展 炬 与进步，但幼儿能力参 囊 差不齐，大部分幼儿已 溯 具备一定的游戏经验， 独 而且对娃娃家游戏特别 蛤 喜欢。但多数幼儿的游 幸 戏水平还处于平行游戏 午 阶段，角色之间的交往 献 不多，在游戏中存在着 怖 过多的摆弄玩具，独自 姜 游戏等，另外孩子们在 盒 遇到一些问题时往往会 木 产生争夺、吵闹而无从 唉 解决。在游戏结束，

　收 孰 玩具不会整理，特别是 止 娃娃家游戏中，床铺经 蔡 常弄得乱七八糟的，提 琉 供的材料洒得满地都是 离 ，还有点心店里也是的 播 ，满地都是点心。针对 袄 以上种种问题，本学期 涅 一定要有目的地进行培 茹 养，让孩子们在游戏中 饿 更开心，也能学到更多 淆 的本领，提高各方面的 园 能力。

　二、本学期游戏 溺 目标：

　 1、乐意参 支 与游戏，扮演各种不同 砍 的角色，引导幼儿遵守 梗 游戏规则，明确自己的 格 职责，培养他们的责任 散 心。

　 2、鼓励幼儿 沿 积极动脑筋，能主动利 铭 用一些替代物进行游戏 胺 ，并根据游戏自由想象 坍 活动的情节，对积极创 萤 造游戏情节的幼儿及时 箔 给予表扬。

　 3、在 候 游戏中加强交流，提高 征 游戏语言的水平，丰富 盏 游戏动作。并能将成人 淮 的劳动较真实地反映到 汰 游戏中。

　 4、具有 磷 较强的角色意识，能围 淫 绕主题进行游戏。

　 嫩 5、根据主题活动，合 喀 理调整游戏，让孩子们 卖 更加喜欢自主性游戏， 稍 从而在游戏中得到更大 锌 的发展。

　 6、遵守 么 游戏规则，收放、整理 磋 玩具时，做到迅速、有 御序、整齐。评价时能安 边 静倾听教师对游戏活动 遥 的评价，不随意插嘴， 晕 下次的游戏活动中能主 逐 动按照老师提出的要求 垣游戏。

　 7、通过游 琉 戏促进幼儿在操作过程 州 中发展他们的手部肌肉 续 ，自我协调能力和控制 炯 能力，锻炼他们的动手 胰 能力和言

　语交往的能力 柿 。

　三、具体措施

　 1 涨 、创设温馨、愉悦、幼 玻 儿感兴趣、具有班级特 梯...

篇二：中班下学期种养殖计划

研究学刊 2019·五月（上）一、有效开发，创设具有生态特色的探索环境《指南》支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。而课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。在幼儿园的主题开展过程中、幼儿的教育教学活动中我们挖掘孩子兴趣点，充分发挥课程、游戏价值，追溯活动中的游戏精神，践行“stem”教育理念，追求基于幼儿本位的“活教育”。种植园地作为一个科学教育、环境教育的微型窗口，它的功能是显而易见的。我园根据园所本身规划，充分挖掘利用，有效开发，让幼儿园成为真正的绿色家园。我们给每个班的幼儿都准备了一大块“种植基地”，孩子们通过投票选出自己最感兴趣的果蔬种子，在教师指导后，亲身体验如何播种,浇水,除草,施肥直至收获采摘.让孩子们了解基本的农具，知道简单种植的技巧，从中感受种植乐趣,体验种植的快乐。从中提高动手能力，获得相应的生活经验。种植园一片生机，品种多样，种植着萝卜、生菜、番茄、茼蒿等植物。在幼儿园的户外环境中，我们通过二维码的方式，让各班幼儿通过手机录下各种树木花草的特点，让孩子能通过自主观察，探索尝试来认识园内的植物，获得新的知识。在室内我们也为孩子精心创设自然环境，绿是美不胜收的，绿波涟漪就像生命的长河，缓缓而流，自然闲适。大自然给了我们蓬勃的朝气，而孩子们也不正如这些幼苗吗？我们把班级也变成了一个小小自然，在班级中安置了不同种类的植物。大大小小的植物摆放在各个角落，如同点缀的希望，绿意盎然，生机勃发。在作为隔断的架子上，我们摆放了不同的小动物，给人以家的温馨舒适。二、把自由归还儿童，挖掘种植活动要点，有效生成“活教育”《3-6 岁幼儿发展指南》指出：

　“注重幼儿实践活动，组织教育活动应根据不同教育内容，充分利用周围有利条件，以积极运用感官为原则。”这些原则都强调了幼儿实践活动。在幼儿期，强烈的好奇心和求知欲是孩子自我探索实践的前进动力。他们经常会对新兴事物充满着无数的疑问， “这是什么” “它有什么用” “它从哪儿来的”等等。而这些问题正是孩子成长获得经验的重要途径。种植对于孩子，不仅是一项有趣的活动，更是孩子“十万个为什么的百宝箱”，是他们在生活中能亲身经历，观察发现，自己得出结论的途径之一。作为一名教师，更应注重孩子的年龄特点及心理需求，满足孩子求知的愿望，在生活中，观察孩子的自然活动，用发展的眼光，寻找发现孩子的兴趣点，以此切入孩子的话题，了解他们的真实需求，进而进行有效的教学活动。1.发现保护幼儿的兴趣，调动观察探索的积极性。观察是孩子通往探索天堂的钥匙，可是由于孩子年龄特点，孩子的观察总是容易出现“三分钟热度”，观察的实质就是注意，怎样延长注意的时间是关键。我们常说兴趣是最好的老师，强硬加给孩子的知识，孩子不感兴趣，自然觉得枯燥无味，另而寻求别的刺激点。案例：班级中都会养一些可爱的动物，在鱼缸中，饲养着孩子们自己捕来的小型鱼，在一段时间后，孩子的注意力也不再关注。一天骁骁兴致勃勃的带来了一条颜色艳丽的小鱼，深蓝绿色的鱼儿令人耳目一新，孩子们纷纷围过来观看问我这是什么鱼？我告诉他们这种叫斗鱼。于是孩子们又接着问“好奇怪的名字呀？”我让孩子自己进行猜想。在踊跃的回答声中一个声音说：

　“它一定很喜欢打架。”借着一些孩子也开始起哄。我考了考骁骁，问他知道吗？平时骁骁在班级中一直是我们班的“捣蛋鬼”，上课极少听讲，总是做自己的事。但这个问题中他讲的津津有味，孩子们也听得及其专心，后来我问他从哪儿知道的，他说一买回家就让爸爸妈妈查了资料。之后我找了一个介绍斗鱼的视频，孩子们看的赞叹不已。学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域后，从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学。让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐。幼儿园孩子年龄小，他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。针对这种现象，我们尝试利用幼儿的生活中的素材以及他们周围的环境中的科学现象渗透到幼儿的日常生活和区域活动中。2. 支持和鼓励幼儿猜想和解释，并进行实践探索，践行STEM 理念。《指南》提出引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。同时支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。孩子所有的猜想都是建立在自己的经验基础上的，面对问题和疑问，他们通过自我解释、猜想、来解释问题，当然，每个孩体验中探索，种植中成长—— — 幼儿园 STEM 理念下种植活动的有效实施策略徐梦婷（苏州工业园区华林幼儿园，江苏 苏州 215000）【摘 要】《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：

　“经常带幼儿接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”探索是幼儿接触世界的重要途径，当今社会是科技迅猛发展的时期，在先进观念和课题模式快速提高环境下，我们也盲目追求着“与时俱进”，在孩子从一种模式到另一种模式的跳跃中，反而脱离了我们最真实、简单的实际生活，使教育生硬，没有生气。过去的“五谷不分”已然成了多数孩子的真实写照，可惜现在很多人，尤其是青少年对此知之甚少。【关键词】探索 种植 自然生态 STEM 教育理念 家园合作中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.210217 - -万方数据

　教育研究学刊2019·五月（上）子的解释不可能都一样，教师不需要一味的肯定或否定孩子，直接将答案告诉他们，可以用辩论的方式，让孩子逐一了解自己猜测的可能性，自我进行完善，直至触摸到真正的答案。围绕斗鱼展开相关讨论 - 猜想和解释 - 实际探索 - 最终呈现，在这一系列的过程中充分体现了幼儿的主体性，根据孩子的兴趣需要结合主题进行一些生成的活动，在整个过程中不断产生问题、解决问题，stem 教育就在身边；从计划、建构、反思到调整，孩子们的创新思维体现的淋漓尽致！案例：在孩子们了解斗鱼习性之后，我又提出一个问题“如果把斗鱼和我们班的小鱼放在一起，能行吗？”听到这个问题，孩子们有激烈的猜测起来，虽然孩子的解释各不相同但是结论有两种，一种认为是可以的，一部分孩子家里自己混合饲养着鱼，看见过鱼儿上下分层占领各自领域，认为可以；另一部分是按已有生活经验认为可行。另一种认为不行，多数是听完斗鱼的习性和名称进行的判断。我把问题抛给孩子后，他们自己进行猜想判断，总结以后我们制作了一张记录表，从斗鱼在鱼缸中的位置，与其他鱼儿的争斗性，喂食中的情况等进行观察。之后孩子每天兴致勃勃的观察记录，将自己的猜想进行验证，最终得出结论斗鱼无法和我们班的小鱼混养。课程改革提倡的“主动参与、乐于探究以及动手能力的培养”，stem 教育中的动手操作、充分发挥幼儿的自主性等理念与课程游戏化的思想不谋而合。总之，幼儿园教育是基于幼儿的本位发展，追溯幼儿的兴趣需求，为孩子提供更宽广、自由、自主、愉悦、宽阔的探索空间，让孩子在“活”教育中得以全面发展。3.课程实施注效度，让提问“活起来”。提问是孩子思考的表现，更是探索中不可缺少的环节。学前期，由于年龄的限制，孩子的问题千奇百怪，层出不穷。有些问题在大人眼中是荒唐，无理取闹的，但是在这些不起眼的问题中，也有值得深思。作为教师我们所要做的是应与幼儿建立一个平等、民主、互相尊重的平台，支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。不是一味的打断、逃避甚至抹杀孩子思考的空间。在与幼儿交流中，要认真倾听，对幼儿的提问，有意识的引导，让孩子能在问题中发现新的探索方向，而不是毫无所获，只是简单的问答模式，让孩子知道自己的提问是有意义的，产生自信心。三、丰富渠道，家园携手共进《指南》支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。家园合作作为幼儿园与家庭的桥梁，在相互合作、交流中以促进幼儿身心全面健康发展的双边互动活动。通过密切的家园联系，我们与家长对幼儿的教育都处于积极主动地位，因此，两者能互相支持、了解、信任。。1.有趣的节日活动，把握种植探索的良机。烟花三月 ，莺飞草长。我们迎来了一年一度的植树节，为使孩子们能够积极、主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，我们在班级对孩子们进行了植树节“动员会”，给孩子们讲了植树节的来历、讲了生动有趣的环保故事、还用互动提问的形式让幼儿对什么是植树节、植树节的意义，有了更多的了解。之后，我们结合本园每月一次的远足特色使植树节活动进入了高潮。中班的哥哥姐姐拿起画笔进行写生，留下大自然最美的痕迹；大班的哥哥姐姐更是亲手制作了保护大自然的标识放在小公园的各个地方；小班的弟弟妹妹也不甘示弱，拿着老师准备好的任务卡（植物的图片）去寻找自己想要照顾的小树给它浇浇水。孩子们有些边浇水边说：

　“小树，小树，我给你喝水，你要和我一样快快长高呀！”活动中孩子们欢声笑语，看得出他们为大自然增添绿色以及自己付出的劳动感到无比的高兴。2.游戏，孩子自主探索的通道。我们还创设了植物竞答解惑区，孩子们将自己在种植中的困惑在该区提出并进行记录，通过对此问题感兴趣的孩子的积极参与，在网络搜索、询问父母或老师等多种形式寻找答案，之后将结果在该区进行讲解，让孩子也当一回老师，激发他们的求知探索欲望，最后在记录本相应的困惑旁边用图画进行解答。这个区域中，让孩子不但提高了解决问题的能力，获得相应的知识，还提高了自我表达能力，增强了他们的自信心，获得成功感，进而对探索更感兴趣，形成一个良性循环。3.向大自然迈步，亲身感受自然之神奇。社会资源的利用，既可弥补幼儿园科学教育设备和资料的不足，又可以使幼儿在社会大环境中亲自感受体验，获得广泛的感性经验。我们结合本身园所的地理优势，每月都会进行远足活动。我们和孩子携手走进自然这个大课堂，为幼儿提供了自主接触自然，认识自然，探索自然的机会。每个幼儿都可以从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。孩子们欣喜地发现不同季节有不同的植物特色，花的芳香，树的形态、年轮等等，给了幼儿奇妙的大自然之旅。4.家园合作，拥抱自然。让家长参与到幼儿园保教工作，使家园教育同步，形成合力，这对于幼儿教育来说是一项重要的任务。我们邀请爱心家长为孩子带来他们喜爱的种植故事、实验等。在业余时间，我们也建议家长带领孩子外出参观，在生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣等等。探索是多层面的活动。在幼儿种植饲养的探索过程中，应有意识的为幼儿提供更多的机会，鼓励和支持幼儿运用各种感官充分感受、体验，在与作用物积极相互作用中，用多种形式进行探索，在种植中让孩子自由探索，快乐学习，从中得到很多的感性的、真实的、细微的体验。不断发现提高幼儿的认知能力和思维能力，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。参考文献1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》国家教育部颁发 2001.2. 《3-6 岁儿童学习与发展指南》首都师范大学出版社2102.3.《陶行知全集》第 3 卷. 湖南教育出版社 1985.218 - -万方数据

篇三：中班下学期种养殖计划

园主题计划 主题名称 在农场里 主题目标 1．观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

　2．喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。

　主要活动 集体活动 个别化活动 其他活动 备注：

　生 成 的 活动用○ 调 整 的 活动用△ 蛋宝宝站起来（科常）P97 找蛋（科常）P97 小鸡出壳（音乐）P97 马蹄声声（音乐）P103 小黑猪（音乐）P101 小马蹬蹬（语言）P104 ○谁的自行车（语言）

　○小鸭子学跳舞（语言）

　鸡的一家（计算）P97 饲养员请客（计算）P107 小黑猪（美术）P101 ○和甘伯伯去游河（美术）

　在农场里 种蔬菜 钓鱼 数小鸡 羊毛卷卷 蛋宝宝找妈妈 小黑猪 小鸡出壳 动物对对碰 蛋宝宝站起来了

　 青青大舞台童谣传唱

　幼儿经验 虽然现在的条件越来越好，但孩子的经验对家禽家畜不太熟悉，但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农村里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。在情感上，我们通过预设活动，让孩子们的心灵萌发出爱护小动物的感情，培养他们的同情心和爱心，让孩子从小学会关注弱小的生灵，同时让他们知道动物是我们人类的好朋友，人与动物之间和谐共存的关系。

　核心经验 情感与态度：

　1．喜欢小动物，能有兴趣与家长、与老师一起观察、饲养小动物。

　2．感受家禽家畜被成群饲养的情景，感受人与动物和睦相处的关系。认知与能力：

　1．能通过观察和比较，区分家禽和家畜的不同外形特征，并知道它们不同的生活习性。

　2．学习了解家禽、家畜不同特征，尝试按其特征进行分类。

　动作与技能：

　1．尝试用语言、歌曲和歌表演等不同形式表达和表现自己对动物的喜爱之情。

　2．利用动物的特征，赋予人性化，艺术化的想象表演和歌曲创编。

　环境创设 1．美工区：小黑猪 2．益智区：动物对对碰、家禽和家畜 3．阅读区：三只羊、在农场里 4．建构区：苹苹小农场 5．科常区：蛋宝宝站起来了 主题资源 1.布置“在农场里”的主题墙。

　2.收集家禽和家畜照片，布置环境。

　3.提供多种材料开展建构、美工活动。

　4.收集各种蛋类，丰富幼儿对蛋种类的了解。

　5.收集和提供羊身上宝贝的资料。

　主题实施后反思 《在农场里》的主题已经结束了，在这个主题的学习中孩子对生活中常见的动物有了更深一层的了解，知道了鸡蛋是怎么变成小鸡的，对动物中能生蛋的是谁有了初步的了解，在给蛋宝宝找妈妈的游戏中认识了鸵鸟蛋是最大的，鹌鹑但是最小的，鸭蛋鸡蛋的颜色也都各不相同。

　首先，在主题进行中，我们孩子们了解了什么是家禽，什么是家畜，家禽是两只脚的，家畜是 4 只脚的，不仅从脚上分辨家禽和家畜，还可以从生的宝宝看出家禽和家畜，孩子们的生活经验提高了，更加萌发了对动物的喜爱。

　其次，根据主题的目标之外，我们还根据孩子的现状进行了结合，这一点也是比较成功的。通过收集的资料他们知道了羊身上有许多的宝贝，羊毛做的羊毛衫、羊毛被、羊毛靠垫在寒冷的冬天里可以让我们的身体变得暖和；羊皮可以做成衣服、鞋子、皮包、皮鞋等等各种各样的生活用品，给我们的生活带来方便；羊肉是美味的食物，香喷喷的烤羊肉串、涮羊肉让人吃了还想吃；最特别是羊脂，这是孩子不太熟悉的，但是通过收集资料和大墙面的展示，孩子对它也有了初步的认识，知道了在妈妈使用的美容护肤品里面也有从羊身上得来的宝贝，这些可以让我们的妈妈越来越美丽。如在小马等等的活动中，我们就观察到由于天气渐渐的变化，孩子们身上的衣服越穿越少，在盥洗室里出现了许多帮助同伴拉袖子的好人好事，结合小马噔噔的故事，让孩子们了解动物的一些特征的同时进一步理解帮助别人是件快乐的事情，让关心帮助同伴的好事情能在我们的班级里生根发芽。这次活动的开展也取得了很好的效果。

篇四：中班下学期种养殖计划

种植教案-西红柿 第 1 页 中班种植教案- - 西红柿 篇一：中班教案《各种各样的蔬菜》 中一班主题活动：各种各样的蔬菜 活动目标：

　1．运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。

　2．喜欢与人交流自己认识的蔬菜。

　3．激发爱吃蔬菜的情感。

　活动准备 1．各类蔬菜实物：茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米 2．蔬菜宝宝图片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角）

　3．事先做好的蔬菜食物（西红柿炒蛋、炒青菜、凉拌黄瓜、蘑菇炒肉）

　4．幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。

　活动过程：

　1．参观菜市场

　中班种植教案-西红柿 第 2 页 （1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说一说。

　请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。

　（2）请个别幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的差别。）

　师：请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。

　小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的。

　2．按颜色将蔬菜进行分类 师：你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。

　中班种植教案-西红柿 第 3 页 小结：原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的，有的像伞，有的像花。

　3．看图猜蔬菜宝宝 师：今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋， 请你们猜猜它们都是谁？ 4．说说蔬菜的营养。

　师：蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢？ 5．尝尝蔬菜制品 师：游老师准备了一些好吃的蔬菜，你们去吃吃看 ，边吃边说一说你吃到的是什么菜。

　你最喜欢吃什么菜 小结：蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。

　。

　中班种植教案-西红柿 第 4 页 篇二：中班科学活动教案：各种各样的蔬菜 活动目标：

　1．了解蔬菜的不同食用部分及营养，加深对常见蔬菜的认识。

　2．喜欢吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的习惯。

　活动准备：

　白萝卜、红萝卜、胡萝卜各一根、花菜、西兰花各一根、茎叶类蔬菜（青菜、、大蒜、韭菜、菠菜等）、莴苣、课件（果实）

　活动过程：

　1．导入活动，引出茎叶类蔬菜 （1）师出示有根的青菜：这是什么？我们吃的是青菜的哪一部分？你妈妈平时是怎么做给你吃的？ （2）老师去菜场买了很多蔬菜（茎叶类蔬菜和白萝卜、红萝卜、胡萝卜），你们认识吗？这些菜中有一些也是吃它的茎叶的，请你把它找出来放在篮子里，并向大家介绍蔬菜的名字。（随时检验对错）

　中班种植教案-西红柿 第 5 页 （3）小结：这些叶子蔬菜中含有丰富的维生素 c，小朋友要多吃绿叶蔬菜。

　2．再次观察蔬菜，了解其食用部分 （1）师：剩下的这些蔬菜是谁呀？（白萝卜、红萝卜、胡萝卜），猜猜我们是吃它的哪一部分（根）？可以怎样吃呢？ 师：你们说的萝卜可以用来做菜吃，其实它还有一种吃法呢？（生吃）

　小结：萝卜营养丰富，帮助消化，有利于人的身体健康。

　（2）师：还有一种蔬菜呢很特别，既能做菜吃，又能当水果，它藏在一个谜语里，猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）

　（3）师：还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、扁豆等）。（幼儿猜后打开课件）

　3．了解特别的蔬菜及食用部分

　中班种植教案-西红柿 第 6 页 （1）师：蔬菜的叶可以吃，根可以吃，果实也可以吃，想想还有什么菜我们吃的是它的花？ （出示花菜和西兰花让幼儿认识）

　（2）小结：这两种蔬菜也很有营养的，花菜是防癌抗癌的保健佳品，吃西兰花时要用牙齿多嚼几次，这样才更利于营养的吸收。

　师：还有一种蔬菜忘了向你们介绍呢（出示莴苣），这长长的是什么呀？可以怎样吃？（烧汤、凉拌、炒着吃）。我们吃的是它的什么？（茎）

　（3）师：莴苣可以刺激消化，增进小朋友食欲 4．小结 （1）师：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃茎叶、有的吃根，有的吃花，有的吃果实，它们都有一个相同的特点是什么呀？（提出蔬菜概念：地里种出来的、可以做菜吃的。）

　（2）蔬菜不光可以用来做菜吃，还有别的用途呢（介绍蔬菜脸谱）。

　篇三：中班综合教案 西红柿的搞怪表情 中班综合教案 西红柿的搞怪表情教学目标

　中班种植教案-西红柿 第 7 页 对西红柿的了解。

　学画西红柿的表情。

　教学准备 关于西红柿的图片 教学过程 1、西红柿原名叫什么 ——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。

　2、西红柿的形态及颜色 ——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别漂亮。

　——西红柿是长在绿色的根上。

　3、我们平常怎么吃西红柿那 ——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

　——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。

　——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

　4、学画西红柿的表情

　中班种植教案-西红柿 第 8 页 ——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

　——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧! ——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

　(……) 篇四：小班科学教案：认识西红柿 小班科学教育活动：认识西红柿 设计意图：西红柿是一种比较普遍的食物，随处可见，而且其营养价值也很高。把西红柿、黄瓜、苹果和火龙果这四种水果实物拿来上课可以吸引幼儿的注意里，激发幼儿对观察对象的注意。让幼儿了解西红柿的基本特征。

　活动目标：

　1.了解西红柿的主要特征 2.能运用多种方法观察，提高观察感知能力 3.愿意与他人交流自己的发现 活动准备：

　中班种植教案-西红柿 第 9 页 1.图标一张，大口袋一个，盘子一个，西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果实物和卡片各一份 2.幼儿每人一个西红柿 活动过程：

　一、创设游戏情景，引题 1.老师拿出装了水果的大口袋 师：小朋友们老师今天给你们带来了好吃的东西在这个袋子里想不想知道是什么啊？ 2.老师拿出水果放在盘子上 师：老师来请小朋友说说这些水果叫什么名字？ 3.师：老师今天虽然带了西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果这四种水果，但是我们只和其中一个水果宝宝做游戏，让我们来通过提示来找出是 那个水果宝宝好不好啊。

　二、根据线索去选择、感知、操作 1.提示：它又红又圆

　中班种植教案-西红柿 第 10 页 师：第一个提示是又红又圆，让我们来找找什么水果是又红又圆的。

　师：西红柿是不是又红又圆的啊，苹果是不是又红又圆的啊，火龙果也是又红又圆的，就剩下黄瓜不是又红又圆那黄瓜是什么颜色的、什么形状的。

　师：那我们把黄瓜宝宝送回大口袋里吧 2.提示：它的表面是滑滑的 师：我们来看看哪些水果是滑滑的，西红柿是滑滑的吧，苹果是不是也是滑滑的，让我们再来看看火龙果他的外面是不是有刺刺的东西啊所以火龙果不是滑滑的我们把火龙果也送回大口袋里面吧 3.提示：它是软软的 师：只剩下西红柿和苹果宝宝了，西红柿和苹果宝宝中谁是软软的，我请小朋友来捏一捏。

　师：是不是西红柿宝宝有点软软的，所以今天要和我们玩游戏的就是西红柿宝宝啦！

　三、通过玩游戏，进一步感知西红柿的主要特征 1.游戏：眼睛看看我

　中班种植教案-西红柿 第 11 页 师：我们今天要和西红柿宝宝玩的第一个游戏是“眼睛看看我”的游戏（给每一位小朋友发一个西红柿）

　师：请小朋友们看一看西红柿是什么样子的 （西红柿是圆圆的，红色的）

　2.游戏：小手摸摸我 师：我们再来和西红柿宝宝玩第二个游戏“小手摸摸我” 师：请你们用你们的小手来摸一摸，捏一捏西红柿，有什么感觉 （西红柿滑滑的、软软的、摸起来凉凉的）

　3.游戏：小嘴尝尝我 师：小朋友们想尝一尝西红柿吗？让我们来和西红柿玩第三个游戏“小嘴尝尝我”。

　师：现在呢我们终于可以尝一尝西红柿了快来尝一尝吧。

　师：我现在请小朋友们说一说西红柿吃进嘴里是什么感觉。

　（西红柿有汁、酸酸甜甜的、很好吃）

　师：西红柿除了可以生吃，还可以怎么吃啊？ 篇五：种植教案 7 种植教案 7

　中班种植教案-西红柿 第 12 页 认识冬笋 一、导入活动 师：瞧！这位是兔妈妈。我们一起来打声招呼吧！今天呀，兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜。来，请我们每个小朋友都来模仿一个小动物，如果表演的很棒，这个蔬菜就会出来了。

　二、观察冬笋的外形特征。

　1、给幼儿出示冬笋，让幼儿摸摸、看看，请幼儿说说，笋的外表像什么？ 2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去，仔细观察，提出疑问。

　3、教师把冬笋的外壳全部剥去，让幼儿观察冬笋的内部。

　4、小结：冬笋长在竹园里，“冬笋娃娃”的妈妈是竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是笋肉。

　三、玩笋壳 1、把剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳卷起来，做个话筒；拿两个笋壳，可以做牛角。

　2、幼儿自由创作，发挥想象，互相欣赏。

　中班种植教案-西红柿 第 13 页 四、延伸 师：今天我们认识了一下冬笋，回去问问一下爸爸、妈妈，冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类，烧出美味佳肴呢？ 割韭菜 活动目标：

　通过对韭菜的观察，发现韭菜长大了，需要将它割下来。

　知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。

　培养幼儿的动手能力。

　活动过程：

　让幼儿寻找韭菜。

　师：请小朋友找一找韭菜在哪里？ 观察韭菜，让幼儿能准确的区分韭菜与大蒜的区别。

　师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？ 介绍割韭菜的方法。

　中班种植教案-西红柿 第 14 页 师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。

　炒韭菜。

　将割完的韭菜放到锅里炒一下，请幼儿们尝一尝。

　教师总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。

　5、结束活动。

　番茄 一、导入 1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）

　2、幼儿猜测 3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）

　中班种植教案-西红柿 第 15 页 二、感知蕃茄的特征。

　1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）

　三、学儿歌 西红柿，红又圆， 水分多，味酸甜。

　生吃熟吃样样好， 营养丰富味道鲜. 四、番茄的各种吃法。

　请你们说说看番茄可以怎么吃？ 师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等 （生吃和熟吃哪种更有营养呢？）

　五、活动延伸：

　你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？

　中班种植教案-西红柿 第 16 页 1、师：小朋友说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）

　2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大，变红吗？ 师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？ 师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？ 会变的蚕豆 活动目标：

　通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。

　在活动中体验与同伴合作的乐趣。

　活动准备：

　1、蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。

　活动过程：

　一、出示豆子，激发幼儿兴趣。

　中班种植教案-西红柿 第 17 页 1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？ 2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？ 二、看图片，引导幼儿展开想象。

　1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？ 2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？ 3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。

　师：谁来说说你豆看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？ 三、幼儿与同伴一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。

　1、请幼儿和同伴一起摆出蚕豆造型。

　师：现在请一个小朋友找一个好朋友一起摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。

　中班种植教案-西红柿 第 18 页 2、教师个别指导幼儿。

　四、交流展示，结束活动。

　1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。

　师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，最漂亮呢？ 2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？ 有趣的豆芽 活动目标：

　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

　活动准备：

　中班种植教案-西红柿 第 19 页 1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

　2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。

　活动过程：

　（一）导入激趣：

　演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

　（二）了解豆芽的特征。

　1、洗豆芽。

　“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　2、分豆芽。请幼...

篇五：中班下学期种养殖计划

dquo;体验中探索，快乐中成长” —— 幼儿园种植活动的有效实施策略

　姓名

　单位名称 摘要：种植活动是幼儿园经常组织的一种趣味活动，对幼儿快乐成长发挥着多方面的积极作用。但是如何设计和组织种植活动，成为许多幼儿园面临的难题。本文结合笔者所在幼儿园的教学经验，就如何在幼儿园组织种植活动进行研究，提出一些具体可行的实施策略，帮助幼儿在种植活动中快乐成长。

　关键词：种植；植物；幼儿；教师 引言

　《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“支持幼儿在接触自然、生活、现象中积累有益的直接经验和感性认识，比如和幼儿一起通过户外活动、参观、种植、饲养活动，感知生物的多样性，以及生长发育、繁殖、死亡的过程。”所以新时期的幼儿园应该应该多多组织幼儿直接接触自然环境的活动，在参与中对科学知识形成初步的感性认知，幼儿也普遍比较喜欢自然环境。组织幼儿参加种植活动，目的在于组织幼儿参与植物的播种、管理、收获的过程，属于幼儿科学教育的重要组成部分。在幼儿参与种植活动的过程中，教师可以引导幼儿认识自然，锻炼幼儿的动手实践能力和自主探索能力，培养其热爱自然和生命的情感。但如何设计和组织幼儿参与种植活动，成为许多幼儿园在教学实践中面临的难题，本文就结合自身教学经验，就幼儿园种植活动的展开提供一些行之有效的实施策略。

　一、创设真实自然场景，引导幼儿有序参与

　根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿心理发育不太成熟，生活经验较少，在心理认知方面十分依赖感性认识，处于形象思维发展阶段，这就决定了幼儿很容易被周围环境所吸引，加上幼儿的好奇心普遍比较强，所以在引导幼儿参与活动时，场景的创设很关键，树上爬行的蜗牛、水中游泳的金鱼、破土而出的植物……都可以引发幼儿的强烈关注。在组织幼儿参与种植活动的过程中，幼儿园教师需要为幼儿创设一处真实的自然场景，引导幼儿亲身参与其中，近距离观察和体验植物从播种发芽到开花结果的过程。

　第一，幼儿园需要选择一处区域作为幼儿的种植园。种植园面积适中，不能太小，周边的环境必须干净整洁，光照充足，空气新鲜，适合植物生长，也适合幼儿参与种植活动和观察活动。

　 第二，选择适合幼儿使用的种植工具，包括小耙子、小铁锹、小铲子、喷水壶等，这些工具都是种植植物过程中的必需工具，有着重要的实用价值。为了保障幼儿在使用过程中的安全性，教师在向幼儿发放工具前，可以先去试一试这些小工具在使用过程中的具体情况，看看其是否足够安全，是否适合年小的幼儿来使用。

　第三，选择适宜幼儿参与种植的植物，植物也必须是安全无毒的，不能带刺，教师需要在种植前了解这些植物的基本知识，比如植物名称、植物特点、种植意义、种植注意事项等，在种植过程中教授幼儿正确的种植方法。笔者所在幼儿园在组织种植活动时，为幼儿准备了芸豆、向日葵、小萝卜、小白菜、波斯菊等，这些小植物的形状比较有趣，颜色也比较多样，对幼儿的吸引力很强。

　良好而真实的自然场景，更容易激发出幼儿参与其中进行体验和观察的兴趣，让幼儿在一种兴奋的状态下参与活动中，所以幼儿教师需要重视种植场景的创设，选择合适的种植材料和植物，组织幼儿有序参与其中，观察和体验植物的生长发育过程。

　二、借助师幼趣味互动，激发幼儿好奇心

　幼儿虽然对自然环境有着天然的亲近感，乐于深入自然环境中去感受大自然的魅力。但是幼儿年龄小，生活经验很有限，所掌握的科学知识很少，对于植物

　种植和生长过程都不太了解，这就需要幼儿教师多多利用趣味语言对幼儿进行引导，增加与幼儿互动的频次，在师幼互动中激发出幼儿的好奇心，让幼儿在好奇心的引导下，充分参与到种植活动中。在参与种植活动前，幼儿教师可以向幼儿提问：“植物是从哪里长出来的呢？”“植物生长都需要哪些条件呢？”“所有的植物都需要泥土才能生长吗？”等，这些问题都带有很强的启发性，向幼儿提问，可以点燃幼儿内心中的好奇心，幼儿会去主动思考、观察、分析。在好奇心的驱使下，幼儿更容易参与到幼儿教师所组织的种植活动中来。

　另外，在植物生根、发芽、开花、结果等一系列生长过程中，教师都可以向幼儿发问，和幼儿持续进行互动，激发幼儿参与活动的好奇心，引导幼儿持续参与到植物生长过程中。比如植物开花后，需要多浇水，不然会枯萎，幼儿教师可以向幼儿提问题：“小朋友们，人每天都需要喝水，花儿需不需要水呢？”植物需要定期进行翻土施肥才能成长，幼儿教师也可以引导幼儿：“植物的营养是从哪里来的？是从土壤里吗？我们快来给他施点肥料吧！”在植物生长的过程中，幼儿教师都需要通过趣味语言保持和幼儿之间的互动，多向幼儿发问，引发幼儿进行思考，这样幼儿在种植活动中可以观察和体验到更多，也可以学到更多，这也是引导幼儿参与种植活动的另一大目的，丰富幼儿日常活动的同时，让幼儿多多参与劳动活动，形成爱劳动、爱生活的良好习惯。

　三、合理设计活动内容，融入简单自然知识

　组织幼儿参与种植活动的一大主要目的在于，让幼儿在近距离观察和了解植物生长过程中，对自然和植物构建起基本的感性认知，积累出一些基本的科学知识，这也是幼儿园进行科学教育的契机。这就需要幼儿教师对种植活动进行合理

　设计，在其中融入一些比较简单的适合幼儿的自然知识。比如组织幼儿参加观察植物分部位的活动，让幼儿认知到植物的主要组成部分，比如根、茎、叶、花、果等。将小鱼儿、小蝌蚪换下来的水倒入植物根部，原来小动物的排泄物竟可以作为植物的肥料。组织幼儿去触摸植物的树叶和枝干，去感受自然生命的魅力。引导幼儿去观察一棵植物从发芽、开花、结果、叶落的过程，让幼儿认知到在一年的不同时间里，植物都会有不同的模样，植物的生长会经历一个周期。将两盆植物分别放在阳光下和阴影处，让幼儿观察植物的生长变化，发现阳光下的植物生长更好，让幼儿认识到原来植物在成长过程中需要阳光。如果幼儿照顾不周，植物还会死亡，让幼儿认识到植物是一种会死亡的小生命，培养幼儿珍爱生命的价值观。在幼儿参与种植活动的过程中，幼儿教师还必须要多多对幼儿进行自然知识的讲解，与幼儿正在参与的活动相结合，这样组织出来的种植活动才是有价值的，可以充分利用幼儿正在参与的种植活动，将幼儿的感性经验和理性知识相结合，促进幼儿快乐成长。

　组织幼儿参与种植活动，重要的是幼儿教师要敢于放手，让幼儿带着好奇心和疑问去观察、去思考，在亲自动手和实验中去发现问题的答案，这样的活动既有趣，也可以让幼儿在对植物的观察和思考中掌握一些基本的科学知识，完成幼儿园的科学教育任务。

　四 、结语

　目前，种植活动已经成为全国各地幼儿园组织幼儿参与的一种常规活动，但是许多幼儿园在组织幼儿参与种植活动时都存在一定的盲目性，仅仅是将种植活

　动作为丰富幼儿园区趣味活动的一种方式，没有真正发挥出种植活动的价值。本文在研究中结合自身教学经验，指出了幼儿园组织种植活动的一些有效策略：借助师幼趣味互动，激发幼儿好奇心；借助师幼趣味互动，激发幼儿好奇心；合理设计活动内容，融入简单自然知识。运用这些有效策略，帮助幼儿园更好地开展种植活动，让幼儿在体验中探索，在快乐中成长，实现全面发展。

　参考文献 [1]吕茜.幼儿园种植活动与教育价值分析[J].考试周刊, 2016(55):186-187. [2]顾卓丽.浅谈幼儿园种植活动的教育策略[J].赤子, 2019(10):225. [3]赵燕华.幼儿园生态种植活动开展初探[J].数码世界, 2020, 5(05):185-186. [4]王榕.幼儿园种植活动中的"教学做合一"[J].生活教育, 2016, 9(7):58-60. [5]徐雷凤.课程游戏化背景下幼儿园种植活动之我见——以中班幼儿种植活动为例[J].学苑教育, 2019(16):93-94. [6]朱惠芬.幼儿园种植活动中幼儿种植行为的观察与探讨 [J].好家长, 2016(7):109-110.

篇六：中班下学期种养殖计划

教育实践与教掌研究 我是农场小主人 — —指导 中班幼儿开展种植活动的策略研究 浙江省宁波市镇海区镇海幼儿园 徐 艳 摘 要 ：幼儿园教育纲要指出，在幼儿生活经验基础上帮助幼儿了解自然环境，关爱动植物及周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源。鉴于以上认识，我们要在 日常的植物角中i~@JD领略植物的奇妙之处，了解大自然的奥秘 ，

　认识人 、动物、植物之间的密切关 系，从 而唤起幼儿对大 自然的热爱，对花草树木 的热爱 ，促使幼儿关心 、热 爱、 保护环境 。

　关键词 ：幼儿 活动 策略研究 文章编号 ：ISSN2095—671 l／Z01—2016—01_0260 一、 民主管理，体验做农场主的责任感 1．引导幼儿参与布置，调动幼儿做农场主的积极性 以往种植角的布置都是 由教师在教室里划定一块区域，指 定摆放。而现在，我们尝试放手让中班幼儿自己设计、自己摆放。

　通过调查与分析，学生了解各种植物的习性，通过协调与合作 ，

　幼儿一起把植物摆放得既让大家都满意，又符合植物生长需求。

　通过这样的形式，中班幼儿觉得青青农场和种植角是他们 自己 的东西，树立了小主人翁意识。

　2．指导幼儿参与管理，树立幼儿做农场主的意识 幼儿是幼儿园活动的主体 ，也是活动的主要实施者 ，我们 要引导幼儿不仅参与种植 ，还要对植物进行管理。我们成立了 siv],农场管理员，每天轮流到幼儿园里的青青农场为蔬菜 、瓜 果们浇水、施肥 、松土；每天把班级里 自然角里喜阳的植物搬 到户外，当太阳照射强的时候要把植物放在阴凉的地方 ；要随 时修剪枯黄的枝叶，发现新长了植株也要及时做好观察记录等， 幼儿渐渐掌握了不少种植方法和管理经验。通过对植物的管理、 照顾，幼儿进一步感到种植角就是他们 自己的，在管理的过程 中激发观察学习的兴趣 ，养成劳动的习惯，激发对大 自然、对 小生命的热爱，增强责任感、任务意识。

　二、亲身实践，体验做农场主的辛苦 1．合理选择，有效种植 众所周知 ，大干世界的植物品种繁多，怎样选择合适 的植 物供幼儿种植和观察呢?通过几年的教学实践发现，植物的选 择上，我们不仅要考虑地方水土，还要充分了解每种植物的特点。

　幼儿园里适宜种一些能经常食用、生长周期短的蔬果 ，如萝 b、 花生、辣椒、青菜等；花卉要以一年生的为主，而且要选择那 些无毒、无刺激性味道的，花朵色彩鲜艳的，如向日葵、海棠花、 小品菊等。

　2．参与劳动，提高实践 居住城市、楼房里的幼儿很少接触田野 、泥土，甚至连锄 头长什么样都没有见过，更何况是进行劳作了。种植中，我们 细细地教幼儿掌握种植的方法和技巧，如种植前先要平整土地 或者松土，蔬果在播种的时候有点播也有撒播，还有的需要插 秧；浇水的时候要把植物浇透，有些植物一天要浇 2—3次水， 有些植物则几天才需要浇一次水⋯⋯通过一次次的实践劳动和 体验 ，幼儿了解了植物种植的全部过程，体会到劳作的辛苦。

　3．把握细节 ，悉心照顾 如何让幼儿懂得种植植物，我们可以抓住一个点或某个细 节对幼儿进行随机教学。例如 ，青青农场的小青菜叶子变黄了， 我们就把它作为重点观察的对象 ，看我们怎样才能使它活过来 ，

　可以帮小青菜浇点水 ，经常来看看 ，拔拔杂草。通过做些简单 ·260· 的小劳动，久而久之 ，幼儿爱上了幼儿园里的一草一木，懂得 植物也是有生命的，植物也是要被呵护、关爱 ，体会到做农场 主也要做个有心人 。

　三、亲亲植物，感受做农场主的快乐 1．亲近植物，培养幼儿喜爱植物的情感 有了青青农场和班级种植角，我们经常利用中午散步、户 外运动等机会引导幼儿充分观察班级植物角中植物和幼儿同里 的植物，如带幼儿认一认花卉、树木，感受植物带来的美的享受； 让幼儿闻一闻不同花卉的花香、叶子的清香，让幼儿亲身体验 植物净化空气的作用 ，从而使幼儿知道植物是我们的好朋友，

　有了想去关爱这些植物的愿望。

　2．展开讨论，激发幼儿爱护植物的责任感 根据幼儿的年龄特点 ，我们开展各种展开讨论的活动，如 “怎样让幼儿园的小草长得更好”引发幼儿展开讨论 ，通过讨论 ，

　幼儿真正有了“不乱踩小草”的意识 ，并做一些 “请别踩我!”“我 会经常来看你们的”等宣传牌插在幼儿园里，提醒大家保护幼 儿园的一草一木 ，使幼儿园更美丽，使小朋友生活得更健康。

　活动中，幼儿的关爱意识明显增强，经常会在平时的生活中提 醒大家不要践踏花草，不要随意摘花。

　3．收获果实，分享种植后的劳动成果 有付出就会有收获，有汗水就会有成果，经过播种、施肥 、

　灌溉 ，我们也终于盼到了收获的季节，这也是幼儿最期盼、最 快乐的活动。为了让幼儿有更多的收获机会 ，学到多种收获方法， 我们增加了植物种类，让幼儿不断有机会收获 自己辛勤劳动得 到的果实，采摘草莓、黄瓜、刨花生、挖萝 卜，割白菜等。收 获过程中，幼儿不仅学会了摘 、刨 、割、剪、挖等多种收获方法， 丰富了有关植物的知识和经验 ，而且学会了合作，体验到了种 植 的快乐。

　种植活动中，我们放手让幼JLg, ]设 自己的青青农场和班级 种植角，决定 自己的观察和管理方式，使幼儿成为 自然角的主 人 ，从而发挥种植活动独特的教育价值。通过对种植园地的科 学创设和充分利用，幼儿与植物进行亲密接触，鼓励和支持幼 儿通过主动学习和探索建构知识，从而获得真正内化的知识经 验。幼儿与植物的接触中还用自己的双手、双眼发现了自然界 的奥秘 ，体验了发现的乐趣。通过种植活动，幼儿获取了关于 植物的经验，知道了种植的意义，有了从情感上去体验的愿望 ，

　这就是生活教育的价值。

篇七：中班下学期种养殖计划

下学期教育教学计划

　 　踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班工作计划 。

　　

　一、班级情况　

　我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。

　二、教育教学

　 本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，消防中队副中队长2016年度述职报告　　今年以来，在各级领导的关心支持下，我认真钻研业务，始 终以高标准严格要求自己，踏实工作，较好地完成了各项工作任务。现就今年的主要工作做以下述职 ：　　一、不断加强学习，努力提高自身素质　　一是加强基础理论的学习，夯实政治理论功底。我 积极参加各项政治教育理论学习，认真完成各类学习笔记。一年来,重点学习了改革强警重要思想和两 学一做专题教育。在学习中，以学以致用为主，将理论与实际相结合，注重学习效果，打牢思想根基 ，提高自身的思想觉悟和道德水准。通过学习，政治觉悟、理论水平得到提高，党性修养得到加强， 在实际工作中更加明确方向，更加自觉地按照科学发展观的要求去思考问题，谋划工作。　　二是认 真学习党纪政纪条规，始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强了世界观的改造，牢固树立为人民服 务的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。牢固树立科学的世界观、人 生观、价值观，坚持人民利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一 个无愧于党、无……市2016年庆祝教师节大会上的讲话 　　让教师成为XX大地上最受尊重的神圣职业

　尊敬的各位老师，同志们：　　在这美好的金秋九月，我们欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。首先 ，我代表市委、市人大、市政府、市政协，向辛勤工作在教育战线的广大教师、教育工作者致以节日 的问候和崇高的敬意！向今天受到表彰的“十佳”教师和中小学名师、名校长表示热烈的祝贺！向长 期以来关心支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！　　刚才，XX分别作了非常好的 发言，为我们上了生动的一课，听后很受启发、深受教育。今天参加全市庆祝教师节大会，见到在座 的各位老师，我的心中充满感慨，思绪又回到了自己的童年和学生时代，想起了小学、中学、大学时 期曾经教过我的老师，脑海中浮现出他们熟悉的面孔和表情，正是这些扶我一路成长的老师们，教给 我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。人的一生最难忘、最需要感念的是养育之恩，而给予我 们养育之恩的：一是父母，父母给了我们生命和血肉之躯；一是老师，老师给了我们知识和灵魂。… …肉牛产业情况调查与思考　　

　 近年来，XX县立足丰富的饲草资源和悠久的养殖传统，提出了 建设全省肉牛养殖基地县的目标，把发展肉牛产业作为调结构、转方式、促增收的着力点，以标准化、 规模化、产业化为方向，推动肉牛生产持续发展。　　一、发展现状　　2015年末，全县能繁母牛达到 38002头，同比增长30.54%，达到了省级肉牛基地县“要求肉牛存栏10万头和能繁母牛3万头”中的两 个指标之一；全县牛存栏66545头，同比增长34.3%；肉牛出栏34920头，同比增长10.9%；牛肉产量5133 .3吨，占全县肉类产量的13.5%，出栏肉牛产值达2.6亿元，占 畜牧业产值的18.6%。　　虽然XX的肉牛养殖呈现出蓬勃的发展势头，但是从养殖、加工、市场和保 障四个方面看，仍然存在困难和问题，主要表现在：从养殖环节看，发展方式落后，科技含量较低；从 加工环节看，产品加工粗放，缺乏品牌带动；从市场环节看，市场范围较窄，营销模式陈旧；从保障环 节看，养殖成本高，人才技术不足。　开发区消防大队大队长述职述廉报告　 　 　　述职人：(基本 情况)。

　现将本人任期以来的履职情况述职如下：　　一、加强政治学习，坚定正确的政治方向　　 任期以来，我通过认真学习党的十八大、全军和公安现役部队政治工作会议精神和习近平总书记一系列 讲话精神，积极参加讲党性、守党规、严党纪反腐倡廉教育等活动，使我深刻认识到加强党的执政能力 建设、坚持全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会的深刻内涵，更加清醒地认识到强化服务意识 、实践执法为民、坚持严格执法的重要意义，坚持执法为民、服务人民的思想得到进一步提高，增强了 政治上的坚定性和思想上的纯洁性。　　二、强化学习，提高自身知识储备和工作能力　　任期以来， 我始终坚持学习者强，学习者胜的观念，把加强学习，强化素质作为长期坚持的一项工作来抓。我深知 作为一名消防监督执法干部，只有自身业务知识水平过硬，才能适应当前消防工作的需要，才能更好的 履职。我大量阅读和学习了公安部119、120、121号令以及新发布实施的《建筑设计防火规范》GB5001 6-2014、……中队政治指导员2016年述职报告 　　

　自任中队指导员以来，在支队和大队党委的领导 帮助下，在全队官兵的共同努力下，我以对工作高度负责的精神，团结和带领中队支部一班人务实求真 ，扎实工作，严格按照部队的条令条例和各项规章制度管理和约束部队，紧紧围绕灭火救援和执勤训练 这两个中心任务，内抓管理、外树形象，扎实开展、部队正规化建设、精细化管理工作，三严三实专题 教育活动、两项重大教育等一系列工作。下面是我任职以来的主要工作，特向各位领导汇报如下：　　 一、强化理论能力提高,帮助工作实践　　通过任职以来的学习锻炼和工作实践，我尽职尽责的完成了上 级领导安排各项任务的同时，不断提高自身政治觉悟，自觉学习政治理论，认真贯彻执行党的路线、方 针、政策，提高政治敏锐性和鉴别能力。在改革强警和两学一做两项重大教育中的所学、所得、所获， 把思想和行动统一到全军和公安现役部队政治工作会议上来，深刻领会习总书记系列讲话精神，通过政 治理论学习，全面武装自己的头脑，提高党性修养，进一步坚定理想信念，进一…… 浅谈新形式下高校行政管理的创新路径　　摘要　　随着社会的不断发展和进步，人们的生活方式和观 念也在发生着巨大的变化，大学校园的陈旧的行政管理模式已经很难管理好当今快节奏的校园师生日常 教学目标活动，配合高校的学生更好地完成教学目标。新形式下，高校行政管理的质量的高低，已经成 为衡量一所高校是否具备竞争力的一个重要指标。本论文，对高校行政管理的基本概念进行简单概述， 提出了现在一些高校行政管理的弊端，并在以上基础之上，着重阐述了高校行政管理的创新路径和举 对国内的一些高校的行政管理具有一定的借鉴意义。　　关键词：高校行政管理；创新路径；举措　　 一、高校行政管理的基本概念和内容　　国外知名教育学家乌申斯基提出学校要有三要素，即行政管理 、教育以及研究。高校在实现教学和科研两项重要职能是建立在行政管理的基础之上，也就说行政管理 是学校实现社会功能的前提。自21世纪以后，随着社会的飞速发展，我国高校的教育事业也在发生…… 师专业论文 工种：XX

　题目：以XXX河为例浅谈小流域综合治理实施方案设计

　 姓名：XX身份证号：XX 等级：XX准考证号：培训单位：XX鉴定单位：XX日期：XX

　目　　录一、项目区概况... 3二、小流域综 合治理的任务目标与规模... 6（一）治理任务... 6（二）治理目标... 6（三）建设规模... 6三、总 体布置与措施设计... 7（一）设计原则... 7（二）总体布局... 8（三）工程措施设计... 8（四）河 道护岸工程... 9（五）林草措施设计... 9四、水土保持监测... 10（一）监测目的... 10（二）监测 原则... 10（三）监测范围与时段... 11（四）监测内容方法与频次... 11

　以XX县XX河为例浅谈小 流域综合治理实施方案设计

　作者：XX时间：XX摘要：小流域综……县交通运输行业税收征管情况调研 报告　　交通运输业是国民经济的传统行业，实施营改增后，如何加强交通运输业的税收管理？笔者带 着这一系列问题对XX县对交通输运业税收政策执行情况和征管情况开展了专题调研。调研主要采取数据 查询分析、下户调查走访的方法。并对调查的情况进行一般性分析，提出加强税收征管工作的建议，与 大家共同探讨。　　一、XX县交通运输业税收征管基本情况　　XX县共有交通运输企业49户，其中一般 纳税人单位27户，小规模企业22户，客运3户，货运运输46户。据统计，2014年交通运输企业现税款373 万元，2015年1-8月实现税款226万元；我县交通业主要以自主经营和挂靠经营为主，我分局管理企业90 %以上以挂靠经营为主，挂靠人（车辆所有人），将车辆登记在被挂靠人（货运企业）名下，以被挂靠人 名义对外经营，并向被挂靠人上缴管理费。　　1、纳税人户数增加，但远低于地税移交前移交的户数， 大量纳税人游离于征管范围之外。以XX县为例，截至2015年6月底，共有登记的交通输运业纳税人XX户， 全部为道路

　具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。

　（一）生活常规的培养：

　 1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

　 2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

　 3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

　 4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

　 5、 安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。

　 6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

　7、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

　（二）、教育教学常规：

　 1、积极参加早锻炼活动，增强体质。

　 消防中队副中队长2016年度述职报告　　今年以来，在各级领导的关心支持下，我认真钻研业务，始 终以高标准严格要求自己，踏实工作，较好地完成了各项工作任务。现就今年的主要工作做以下述职 ：　　一、不断加强学习，努力提高自身素质　　一是加强基础理论的学习，夯实政治理论功底。我 积极参加各项政治教育理论学习，认真完成各类学习笔记。一年来,重点学习了改革强警重要思想和两 学一做专题教育。在学习中，以学以致用为主，将理论与实际相结合，注重学习效果，打牢思想根基 ，提高自身的思想觉悟和道德水准。通过学习，政治觉悟、理论水平得到提高，党性修养得到加强， 在实际工作中更加明确方向，更加自觉地按照科学发展观的要求去思考问题，谋划工作。　　二是认 真学习党纪政纪条规，始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强了世界观的改造，牢固树立为人民服 务的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。牢固树立科学的世界观、人 生观、价值观，坚持人民利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一 个无愧于党、无……市2016年庆祝教师节大会上的讲话 　　让教师成为XX大地上最受尊重的神圣职业

　尊敬的各位老师，同志们：　　在这美好的金秋九月，我们欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。首先 ，我代表市委、市人大、市政府、市政协，向辛勤工作在教育战线的广大教师、教育工作者致以节日 的问候和崇高的敬意！向今天受到表彰的“十佳”教师和中小学名师、名校长表示热烈的祝贺！向长 期以来关心支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！　　刚才，XX分别作了非常好的 发言，为我们上了生动的一课，听后很受启发、深受教育。今天参加全市庆祝教师节大会，见到在座 的各位老师，我的心中充满感慨，思绪又回到了自己的童年和学生时代，想起了小学、中学、大学时 期曾经教过我的老师，脑海中浮现出...

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